2015年西北师范大学045300汉语国际教育考研大纲
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《汉语基础》科目大纲
(科目代码:354)
一、考核要求
本大纲涵盖汉语言文学专业本科阶段现代汉语课程的主要内容。现代汉语是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课。现代汉语主要研究现代汉民族共同语的语音、词汇、语法的结构规律、运转规律,研究语音、词汇、语法的规范标准及其语言应用诸问题,研究汉语汉字的基本结构、规范要求以及信息处理诸问题,研究汉语修辞的一些基本原则、方法诸问题,还研究汉语方言的调查、整理诸问题,同时也研究用于现代汉语研究和教学的各种理论方法及其在科学研究和语言教学体系中的价值地位等。因此,本大纲所列诸内容,是语言学及应用语言学专业对外汉语教育方向、社会语言学方向、方言学方向的学术型研究生入学考试必须掌握的基本概念、基本理论和基础方法,是进一步学习和深入研究其他语言类课程的基础。
考试目的:测试学生运用现代汉语语言理论分析和解决汉语实际问题的基本能力,并由此判断学生是否具有进一步深造的基本素质和培养潜力。
考试要求:全面系统掌握现代汉语基本概念、基本理论、基本方法等基础知识,具有分析和解决汉语言文字实际问题的基本能力和综合素质。
二、考核内容
一、绪论
1.现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言。本课程主要讲共同语。
2.现代汉民族共同语是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。
3.现代汉语的方言:北方方言,吴方言,湘方言,赣方言,客家方言,闽方言,粤方言。
4.现代汉语的特点:语音特点,词汇特点,语法特点。
5.现代汉语的地位。现代汉语的国内地位,现代汉语的国际地位。
6.新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。
二、语音
l.语音的性质:物理性质,生理性质,社会性质。
2.语音的基本概念:音节和音素、音位,辅音和元音,声母、韵母、声调,辅音与声母的关系,元音与韵母的关系。
3.汉语拼音方案。国际音标。
4.声母。依发音方法分类:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音;清音、浊音;送气音、不送气音。依发音部位分类:双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。难分辨的声母辨正。
5.韵母。单元音韵母,复元音韵母,鼻音尾韵母。四呼。押韵和韵辙。难分辨的韵母辨正。
6.声调。调值和调类。普通话的声调。古今调类比较。声调辨正。
7.音节的结构。声母、韵母的配合。拼音。音节的拼写。
8.音变。变调:上声的变调,去声的变调,"一、七、八、不"的变调。轻声的性质和作用,轻读的规律。儿化的性质和作用,儿化音变的主要规律。语气词"啊"的音变。
9.音位。普通话元音音位,辅音音位,声调音位。
10.语调:停顿,重音,句调。朗读的作用和要求。
11.语音规范化问题。确立正音标准,推广标准音。
三、文字
1.文字。汉字的产生、特点和作用。
2.汉字的形体演变:甲骨文、金义、篆文(大篆和小篆)、隶书(秦隶和汉隶)、楷书、草书和行书。汉字形体演变的简化趋势。现行汉字的形体:楷书和行书,印刷体和手写体。
3.汉字的构造单位:笔画、偏旁。汉字的书写顺序。汉字的构造方式:象形、指事、会意、形声。汉字构造的音化趋势。
4.汉字的整理和标准化。笔画的简化。字数的精简。汉字标准化:定量、定形、定音、定序。
5.掌握规范汉字。纠正错别字。
四、词汇
1.词汇。词汇单位:语素、词、固定短语。
2.语素。语素是语言中最小的音义结合体。确定语素的方法一一替代法。语素的分类:自由语素、半自由语素、不自由语素。
3.词和词的构成。词是最小的能够独立运用的语言单位。单纯词和合成词。合成词有复合式、附加式、重叠式三种类型。
4.语素、词和字的关系。
5.词义的性质。词义是词的内容。词义的概括性,词义的模糊性,词义的民族性。词义的构成。
6.词义的分解。义项是词的理性意义的分项说明。单义词和多义词。多义词义项间的关系。
义素是词义构成的最小意义单位。义素分析的步骤。义素分析的运用。
7.词义的聚合一一语义场。语义场就是通过不同词之间的对比,根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。语义场的种类:类属义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场等。
同义义场的类别:同义词各词之间差别的主要方面。辨析同义词的方法。同义同的作用。
反义义场的类别:互补反义义场、极性反义义场。反义词的不平衡现象。反义词的作用。
8.两种语境:上下文语境和情景语境。根据语境解释词义。语境使词义单一化,语境使词义具体化,语境增加临时性意义,语境表现出词义的选择性。
9.现代汉语词汇的组成:基本词汇、一般词汇。古语词、外来词、方言词、行业词语、隐语。基本词汇的特点:稳固性、能产性、全民常用性。
10.熟语:成语、惯用语、歇后语。成语的特点:意义的整体性,结构的凝固性。成语的来源和构造。成语的作用和运用。成语和惯用语的区别。歇后语:喻意的,谐音的。歇后语的运用。
1l.词汇的发展变化:新词的产生,旧词的逐渐消失和变化,词的语音形式的变化。词义的发展变化及其原因。词义变化的途径:词义的扩大、词义的缩小、词义的转移。
12.词汇规范化的原则。词汇规范化工作:方言词的规范,外来词的规范,古语词的规范,新词的规范。
13.常用的词典、字典及其检字法。词语解释的方法。
五、语法
1.语法和语法体系。语法具有抽象性、稳固性、民族性。语法单位:语素、词、短语、句子。句子成分概述。
2.词类是词的语法分类。分类的根据是词的语法功能、形态和意义,主要是词的语法功能,即词与词的结合能力,充当句子成分的能力。形态特征(包括词形变化)可起次要作用。词的意义指词法上同类词的概括意义。在划分大类中的小类时,意义显得很重要。实词是成分词:名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词。虚词是非成分词:介词、连词、助词、语气词。
3.实词。
(1)名词的语法性质。时间名词。方位词。
(2)动词的语法性质。判断动词、能愿动词、趋向动词。
(3)形容词的语法性质。形容词和动词合称谓词。动词、形容词的异同。
(4)区别词,又叫非谓形容词。
(5)数词的语法性质。基数、序数;概数、倍数、分数。
(6)量词的语法性质。物量词、动量词。
(7)副词的语法性质。副词和形容词、时间名词的区别。
(8)代词指有代替、指示作用的词。人称代词、疑问代词、指示代词的语法特征。
(9)拟声词的语法性质。
(10)叹词的语法性质。
4.各类实词的运用。
5.虚词。
(1)介词的语法性质。介词短语。介词和动词的区别。
(2)连词的语法性质。"和、跟、同、与"的连词、介词用法。
(3)助词的词法性质。结构助词"的、地、得"。"的"字短语。动态助词:着、了、过。比况助词:似的、一样。其他助词:所、被、给、连。
(4)语气词的语法性质。陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。语气词连用。语气词"的"和结构助词"的"的区分。
6.各类虚词的运用。
7.短语。短语的含义。短语的结构类型。实词与实词的组合:主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、同位短语、连谓短语、兼语短语、量词短语、方位短语。实词加虚词的组合:介词短语、助词短语。短语的功能类型:名词性短语(或体词短语),动词性短语和形容词性短语(后两者可合称谓词短语)。短语内部结构的分析。短语的扩展和紧缩。多义短语。
8.句子成分。
(1)主语、谓语的构成。主语、谓语的意义类型。动语、宾语的构成。宾语的意义类型。
(2)定语的构成。限制性定语和修饰性定语。定语和助词"的"。多层定语。状语的构成。状语和助词"地"。多层状语。补语的构成。补语的类型。补语和宾语的顺序以及两者的辨别。中心语:定语、状语后面的中心语,补语前面的中心语。
(3)独立语:插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
(4)句子成分小结。
9.句类和句型。句类:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。疑问句:是非问,特指问,选择问,正反问。句型:主谓句,非主谓句。主谓句:名词谓语句、动词谓语句、形容词谓语句、主谓谓语句。几种动词谓语句:"把"字句,"被"字句,双宾句,连谓句,兼语句,存现句。非主谓句:动词性非主谓句,形容词性非谓句,名词性非主谓句。
10.变式句。省略句。句式变换。
11.句子结构常见的错误:句子成分搭配不当,残缺或多余,语序不当,句式杂糅,歧义。
12.复句。
(1)单句和复句的区分。复句中各分句间关系的表示法。复句中分句主语的隐现。
(2)复句两大类型。联合复句:并列、顺承、解说、选择、递进。偏正复句:转折、条件、假设、因果、目的。多重复句。紧缩复句。
(3)复句运用中常见的错误:分句间在意义上缺乏联系,结构混乱,层次不清,关联词语应用错误。
13.句群。句群同复句、段落的区别。句群的结构类型。多重句群。运用句群常见的语病。
14.标点符号。标号,点号。标号点号的位置和用法。
(六)修辞
1.修辞的性质。修辞和语境。修辞同语音、词汇、语法的关系。
2.词语的锤炼。意义的锤炼。声音的锤炼。
3.句式的选择。根据不同语境的需要来选择句式。长句和短句。整句和散句。主动句和被动句。肯定句和否定句。口语句式和书面语句式。
4.辞格的运用。
(1)比喻:明喻、暗喻、借喻。
(2)比拟:拟人、拟物。
(3)借代。借代的几种方式。
(4)拈连;直接拈连、间接拈连。
(5)夸张。夸张的方式:扩大、缩小、超前。
(6)双关:谐音双关、语义双关。
(7)仿词。
(8)反语。
(9)婉曲。
(10)对偶:正对、反对、串对。
(11)排比:句子排比、句子成分排比。
(12)层递:递升、递降。
(13)顶真。
(14)回环。
(15)对比:两体对比、一体两面对比。
(16)映衬:正衬、反衬。
(17)反复:连续反复、间隔反复。
(18)设问。
(19)反问。
(20)通感。
(21)警策。
5.辞格的综合运用:连用、兼用、套用。
6.修辞中常出现的问题:韵律配合不协调、词语选用不精当、句子表意不畅达、辞格运用不恰当。
7.语体:公文语体、科技语体、政论语体、文艺语体。
四、参考书目
1.黄伯荣、廖旭东主编《现代汉语(增订5版)》,上册,高等教育出版社。
2.黄伯荣、廖旭东主编《现代汉语(增订5版)》,下册,高等教育出版社。
《汉语国际教育基础》科目大纲
(科目代码:445)
一、考核要求
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一。我们根据汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定的考试大纲,结合我校的实际情况,制定自行命题的依据,力图符合该科目选拔性考试的要求。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力,其目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、考核评价目标
1.要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
2.要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
3.要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考核内容
汉语国际教育基础能力考试由"中外文化及跨文化交际基础知识","教育学、心理学及语言教学","材料分析写作"三部分组成。
第一章中外文化及跨文化交际基础知识
第一节中国文化基础知识
第二节外国文化基础知识
第三节跨文化交际基础知识
第二章教育、心理及语言教学基础知识
第一节教育学基础
第二节心理学基础
第三节语言教学基础
第三章材料分析写作
第一节教育学基础
第二节分析与实践能力
第三节论文写作能力
四、参考书目
1.刘珣《对外汉语教育学引论》2007北京语言文化大学出版社
2.程裕祯《中国文化要略(第3版)》2011外语教学与研究出版社
3.胡文仲《跨文化交际学概论》1999外语教学与研究出版社
4.赵林《西方文化概论(修订版)》2008高等教育出版社
《汉语写作》科目大纲
(科目代码:978)
一、考核要求
高校汉语写作课的教学任务是:传授文章知识,培养文化素质,实施操作训练,提高写作能力。本科目的考核要求是:知识与能力的结合,基础与专业的兼顾,文学与实用的并重,传统与现代的融汇。
二、考核评价目标
本课内容分理论部分和文体部分。理论部分包括材料采集、主题提炼、结构安排、语言使用、思路拓展和表达方式等方面的基本常识;文体部分包括消息、通讯、报告文学、诗歌、散文、小说、文学评论、杂文、演讲稿、学术论文、广告与说明书、调查报告、计划与总结、行政公文等文体的写作方法和要求。因此,本科目的考核评价目标有以下两个方面:
1、检查学生对写作学科基础知识和基础理论的识记、理解情况;
2、检测学生实际的汉语书面写作能力。
三、考核内容
第一章绪论
基本要求:理解写作的概念、特征、构成、基本规律及提高写作能力的途径。
考核内容:写作是一种信息处理的方式,以文字符号为工具;写作是一种精神生产的方式,以智能运用为特征;写作是一种综合性的教学活动,以实践训练为基本方式。写作系统由写作客体、写作主体、写作载体、写作受体四个部分构成。写作的基本规律为:意化律,序化律,形化律。提高写作能力的途径是:丰富社会阅历,加强主体修养,积累文化知识,加强写作练习等。
第二章材料采集
基本要求:识记材料及相关的概念,区分材料类型,了解和掌握采集材料的途径和方法。
考核内容:材料是为写作需要而收集的一系列事实现象和理论依据。材料可分为直接材料和间接材料、事实材料和虚化材料、本体材料和背景材料等类型。材料是形成正确认识的前提,是主题的基础和支柱,是安排结构的依据。采集材料的途径和方法有:观察,感受,调查,阅读。鉴别材料时要总体分析,确定类属;鉴别真伪,分清优劣;研究价值,发现意义。选择能表现主题的材料,选择典型的材料,选择新颖、生动的材料。使用材料时,顺序要贴切,详略要得当,材料和观点要统一。
第三章主题提炼
基本要求:识记主题及相关的概念,学会提炼主题。
考核内容:主题是作者在文章中表达的核心思想和主要意向。主题具有主观性、客观性和时代性。主题决定文章的优劣,是全篇的统领。主题可以逐步形成,可以突然获得,可以随时产生。提炼主题时应广中求佳,活中求深,异中求新。主题可直接表现,可间接表现。主题要正确,主题要深刻,主题要集中。
第四章结构安排
基本要求:识记结构及相关的概念,区分结构层次,学会组织结构。
考核内容:结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。文章结构可分开头、主体、结尾三个部分。结构的基本单位是层次和段落。结构的组合方式有纵式、横式和纵横交错式。结构的基本要求:形式要匀称,衔接要紧密,节奏要鲜明。
第五章语言使用
基本要求:区分语言的表现形态,全面理解学习语言的途径,学会语言使用。
考核内容:语言是文章的基本材料,贯穿于整个写作过程。语言的表现形态有内部语言和外部语言,口头语言和书面语言,清晰语言和模糊语言,文学语言和非文学语言等。语言要准确,简洁,生动。学习语言要通过训练思维、吸收口语、多读多作、写作实践等途径。
第六章思路拓展
基本要求:弄清思路运行方法,学习创造性思维的运用。
考核内容:写作中,思路起着开掘主题、选择材料、安排结构、考虑表达等重要作用。思路运行的基本方法:归纳与演绎,分析与综合,联想与想象。写作中的创造性思维有放射扩散与聚焦收拢,异化变形与逆向突破,夸张放大与缩微变小等。
第七章表达方式
基本要求:五种表达方式的区分和综合使用。
考核内容:叙述有顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙。描写有人物描写(肖像、语言、行动、心理),环境描写(自然景物、社会环境、场面)。抒情有直接抒情,间接抒情。议论可分为立论(完全归纳法,科学归纳法,演绎推导法,比证推论法等),驳论(驳论点,驳论据,驳论证)。说明有定义说明,诠释说明,分类说明,举例说明等。
第八章草拟修改
基本要求:弄清草拟程序与要求,识记修改符号,学会草拟和修改。
考核内容:草拟前要做好物质材料的准备,心理情绪的准备,并列出写作的提纲。行文要做到中心明确,文理通顺,结构完整,体式合格。修改的范围:观点修正,材料增删,结构调整,语言润色。学会修改符号的使用。文面处理包括三个方面:行款格式,文字书写,标点符号。
第九章文体分类概论
基本要求:弄清文体分类的历史发展,理解划分文体的依据和原则。
考核内容:文体分类经历了萌动期、成熟期、发展期三个阶段。划分文体主要有三个依据,即语言声律,功能用途,表达方式。文体分类的原则是:1、着眼于文章的区分、学习和使用;2、同一级次的分类标准要统一;3、承认文体分类的灵活性、相对性和流变性。
第十章消息
基本要求:识记消息的类型、要素、结构,学会消息的写作。
考核内容:消息有动态消息,经验消息,综合消息,述评消息等。消息的要素是:何时(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)和何果(How)。消息的特点是:1、内容真实;2、迅速及时;3、篇幅短小;4、结构独特。消息的结构分标题、导语、主体、背景材料、结尾五个部分。
第十一章通讯
基本要求:识记通讯概念、特点,熟练掌握通讯的写作方法。
考核内容:通讯的特点是:1、新鲜及时;2、真实准确;3、具体生动。通讯有人物通讯,事件通讯,工作通讯,风貌通讯。通讯的写作要领:提炼反映时代精神的主题,选取典型意义的材料,运用多样的表达方法。
第十二章报告文学
基本要求:了解报告文学的特征和功能,掌握报告文学的采访与构思。
考核内容:报告文学的特征是新闻性、文学性和评论性。采访时要选好对象,捕捉情节,发掘细节。构思时选择角度,合理想象,出巧创新。写作时采用多种艺术手法,运用有特色的语言。
第十三章诗歌
基本要求:识记诗歌的概念,了解诗歌的写作技法与要求。
考核内容:诗歌的概念及分类。诗歌的写作技法与要求是:一是要培养灵感悟性,善于发现新奇诗意,捕捉独特意象;二是要注重寻找"落脚点",选取最佳表述角度,突出焦点;三是要讲求锤炼语境,推陈出新,使用个性化语言等。
第十四章散文
基本要求:识记散文的概念,理解散文的特征,会写散文。
考核内容:散文的概念及历史发展。散文的特征是:1、形体灵活;2、寓含情趣;3、语调天然。散文可分为记叙散文、抒情散文和议论散文三类。散文写作要注意:创造意境,展开联想,用心谋划结构,诗化语言等。散文的新趋向:题材泛化,立意心灵化,语言陌生化,结构立体化等。
第十五章小说
基本要求:识记小说的概念,了解小说的分类,理解小说的特征,会写小小说。
考核内容:小说的概念及分类。小说的特征是:1、以塑造典型化的人物形象为核心;2、以完整复杂的情节显示人物性格的成长历史;3、以具体充分的环境描写作为人物活动的舞台。小小说写作要注意:精选材料,着微显著;用极省俭的笔墨刻画人物;巧妙构思等。
第十六章文学评论
基本要求:掌握文学评论的写作要领,并学会写作。
考核内容:文学评论的特点是理论性和艺术性。写作要注意占有材料,选择论题,知人论世,贵有灼见,述议结合等。
第十七章杂文
基本要求:掌握杂文的种类、特点、艺术笔法,学会写杂文。
考核内容:杂文的特点是:1、形象说理;2、含蓄谐趣;3、短小精悍等。杂文的艺术笔法:幽默与讽刺,曲笔与闲笔,荒诞与移用等。
第十八章演讲稿
基本要求:掌握演讲稿的种类、特点和写作要求,并学会写作。
考核内容:演讲稿的种类。特征是:特定的对象性,强烈的鼓动性,独特的艺术性等。写作要做到"事"、"情"、"理"的完美统一。
第十九章学术论文
基本要求:了解学术论文的写作。
考核内容:学术论文的种类可从性质和目的两方面分类。特点是科学性和创新性。学术论文写作要做好选题和资料收集工作。论文结构分标题、作者、摘要、关键词、序论、本论、结论、注释和参考文献、英文翻译等几部分。
第二十章广告与说明书
基本要求:弄清广告、说明书的特点、作用及结构安排,掌握广告与说明书的写作。
考核内容:广告可从不同角度分类。它体现了客观性和主观性、实用性和艺术性、规范性和灵活性的统一。广告的结构分标题、正文、口号、随文、商标与牌号几部分。说明书有宣传性、知识性、实用性三方面的特点。结构分标题、正文、尾项三部分。
第二十一章调查报告
基本要求:熟悉调查报告的作用、特点及调查方法,学会写作。
考核内容:调查报告的作用是:提供经验,反映情况,研究问题,提供处理依据等。它的类型可分为综合性调查报告和专题性调查报告两类。学会进行调查活动和材料研究。
第二十二章计划与总结
基本要求:熟悉计划和总结的种类和结构,掌握计划与总结的写作方法。
考核内容:计划的种类有学习计划、生产计划、工作计划等,总结的种类有综合性总结、专题性总结等。
第二十三章经济合同
基本要求:识记经济合同的概念、种类,掌握经济合同的基本结构和写作要求。
考核内容:经济合同的概念与种类。经济合同的结构一般由标题、约首、正文和约尾等部分组成。经济合同的写作要求:订立经济合同必须遵守法律和行政法规;订立经济合同必须遵守平等互利、协商一致的原则;合同条款要明确、具体、完备;合同语言要准确、简洁、庄重。
第二十四章行政公文
基本要求:识记行政公文的概念、种类,熟练掌握行政公文的格式,学会常用行政公文的写作。
考核内容:行政公文的概念。现行行政公文的种类是命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。行政公文的格式由眉首、主体、版记三部分组成。
四、参考书目
1.任遂虎《大学写作训练》2012中国人民大学出版社
2.董小玉刘海涛《现代写作教程(第2版)》2008高等教育出版社
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