安徽师范大学教育科学学院导师介绍:赵必华
赵必华,男,1965年7月生,安徽无为人,教授,应用心理学专业硕士生导师。
一、主要教育背景:
1980年9月—1983年6月,在安徽省无为师范学校学习(中师);
1987年9月—1989年6月,在安徽教育学院教育管理系脱产学习(专科);
1994年9月—1997年6月,在华东师范大学教育系攻读硕士学位(教育学);
2006年9月—2009年6月,在上海师范大学教育学院攻读博士学位(心理学)。
二、主要工作经历:
1983年7月—1994年8月,在安徽省无为县几所中小学任教;
1997年7月至今,在安徽师范大学任教,历任安徽师范大学助教(1997)、讲师(1998)、副教授(2003)、教授(2008)。
三、主要研究领域和方向:
心理学研究方法;学校心理测量与咨询;人员测评
四、主讲课程:
研究生:心理学研究方法与SPSS,心理测量与评估
本科生:心理测量,教育统计学
五、主要论文、论著:
1.赵必华.影响教师工作满意度的因素:基于HLM的分析.教育科学,2011年第4期.(CSSCI)
2.赵必华,孙彦.儿童希望量表中文版的信效度检验.中国心理卫生杂志,2011年第6期.(CSCD)
3.郑显亮,顾海根,赵必华.二阶因素模型的测量等价性检验——以大学生网络利他行为量表为例.心理科学,2011年第5期.(CSSCI)
4.赵必华,顾海根.心理量表编制中的若干问题与题解.心理科学,2010年第6期.(CSSCI)
5.赵必华,顾海根.我国近年来心理学研究中SEM方法文献分析.心理科学,2010年第2期.(CSSCI)
6.He Jiman,Jiang Xianrong,Zhao Bihua,Xu Shilian,Zhang Fenglin,Wei Pingniu,& Chen Qiu.Acute Pressure Block of the Sciatic Nerve Relieves Clinical Pain But Not Cold Pressor Pain.Clinical Journal of Pain,2010,26(4).(SCI)
7.赵必华,顾海根.运用均数与协方差结构模型方法侦查项目功能差异.心理发展与教育,2009年第3期.(CSSCI)
8.施发萍,赵必华.中学生自我概念量表的初步编制.中国临床心理学杂志,2009年第2期.(CSSCI)
9.赵必华,顾海根.多维自我概念量表的测量等价性检验,心理学探新,2008年第4期.(CSSCI-E)
10.赵必华.中学生自我概念的结构与发展特点,安徽师范大学学报(人文社科版),2008年第1期.(CSSCI-E)
11.赵必华.测量等值性检验及AMOS的实现.中国卫生统计,2007年第6期.(CSCD-E)
12.赵必华,吴玲.测量决断理论新进展,华东师范大学学报(教育科学版),2007年第3期.(CSSCI)
13.王孝玲,赵必华.教育统计学.北京师范大学出版社,2008年版.
14.赵必华,查晓虎.课程改革与教育评价.安徽教育出版社,2007年版.
六、主要研究课题
1.主持:教育部人文社会科学研究项目:影响学生学习成绩的家庭与学校因素:基于SEM和HLM的分析
2.主持:全国教育科学规划教育部重点课题:学校效能及其影响因素:模型建构与多层线性分析
七、联系方式:
地址:安徽省芜湖市北京东路1号安徽师范大学教育科学学院(邮编:241000)
电话:0553-3969265;
E-mail:zhaobihua1@sina.com
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