辽宁师范大学生物教学论
生物教学论(071703)学科教学论是省级重点学科,也是我校较早的硕士点之一,由各分科教学论组成,生物学科教学论是其中之一。1992年,生物教学论首次招生。随着国家对教育事业发展的重视和基础教育课程改革的需要,学科教学论的发展显得日益重要。新世纪我国提出学校教育要重视培养学生的科学素质,生物学作为培养学生科学素质的重要学科,其教学、课程建设的是否合理、科学对学生素质的培养有直接的作用。本学科点的研究成果必将为基础教育生物教学的发展贡献力量,为学生科学素质的提高做出贡献;同时,该学科的发展可为基础教育培养大批生物教育方面的专门人才。目前,已有11人获得硕士学位。
一、课程设置
主要开设下列课程:
课程与教学论,教育评价与统计,生物教学研究与方法,生物教学论,学习心理学,专业外语,高级生化,教育论文写作,生物教育展望,多媒体技术,生物科学发展概述,发展与教育心理学,生物实验技术,分子生物学等。
二、培养标准
经过三年系统的学习,成为教育管理部门、研究部门和各级学校生物教育的专门人才。
三、适用方向:
教育管理部门、科研部门和各级学校生物专业的教师、研究人员和管理人员。
四、师资力量:本学科点现有教授1人,副教授1人,讲师1人。在读博士2人。
五、专业特色
本学科在基础教育生物课程改革、生物教学发展、生物教学规律的研究,生物课程目标的设置与实施、生物教学培养学生能力、情感的研究等领域做了大量的工作。其中,生物课程改革、生物课程目标的实施、生物教学培养学生能力、情感的研究是我们研究室攻关的主要方向之一。随着基础教育课程改革的深入,学生科学素质的培养已成为基础教育研究的重点,生物学科的应用性、实验性使得生物教学在培养学生的科学素质方面有重要作用。生物教育如何发挥其特点,如何培养学生的综合素质和实践能力是生物教育今后的研究重点。我们将坚持理论与实践相结合的指导方针,采用调查、实验的研究方法,收集大量第一手材料,分析和研究生物教育、教学规律和特点,深入探讨生物教育教学中学生的能力发展和情感发展的状况,以及如何使学生的发展达到最佳。这些研究已经取得了一些成果,有些研究已取得了很好的实践效果。目前,本学科点获国家、省、市、部级科研项目多项,发表核心期刊论文30余篇,其中,国家级论文近十篇,出版专著2部。
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