评论:博士教高中其实是多方共赢
今年9月,33岁的李文菁结束在清华大学博士后流动站的研究工作,回到家乡武汉,成为武汉外国语学校高中部的一名普通教师。据悉,武汉部分高中目前已引进7名博士毕业生老师,一时间引发外界热议,博士毕业生教高中是否屈才?是否是在提高用人门槛?
客观而言,博士任教高中甚至是初中,有的是个人的主观选择,也有些是多方就业无果之后的一种被动选择,但不管怎么样,博士任教中学完全是一件可实现多方共赢的事情,不该被如此质疑。
其一,目前国家的高中课程改革,目的之一就是改变以往的填鸭式教育方式,倡导学生自主学习、自主研究,而老师只起到一个引导、辅助的作用。博士生恰恰具备更好的研究意识、研究能力,属于研究型人才,所以正好契合了高中课改的要求,对课改成功至关重要。
其二,这些博士教师往往在自己所学的专业和所研究的领域浸淫多年,具备了更精深的专业知识和更开阔的专业视野,那么必将在日后的教学中给学生学习提供更多的帮助,并借此开阔学生的视野。
当然了,博士并非一定就会教书,而本科生也未必就不会成为一个好老师。但是如果有愿意献身教育事业的高学历人才,并且用自己的教学成绩证明了可以胜任这样的工作,可以在三尺讲台实现自己的人生价值,那么我们为什么不能对其多些肯定与鼓励呢?
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