盘点：2014北京师范大学教育学专业报考分析

近年来，由于教师待遇的提高与工作的稳定，国家对教育改革的支持力度不断加大，以及教师职业独特的育人树人的魅力，至使教育学成为炙手可热的考研热门专业。很多学校也因此纷纷设立教育学专业的硕士点，但是在师资、硬件等方面，名校与普通学校之间差距还是比较大的。

目前，拥有教育学一级学科博士点的学校共有9个：北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华南师范大学、华中师范大学、南京师范大学、西北师范大学、西南大学和浙江大学。教育学最牛的学校当然首推北京师范大学。北师大教育学部是中国教育科学研究的重要基地，是国家高级教育专门人才培养的最高学府。

下面就北师大教育学部的基本情况和比较优势介绍如下：

1.学部基本概况

北京师范大学是中国高等师范教育和现代教育学科的发祥地。2009年6月28日，北京师范大学教育学部挂牌成立，它整合了原有的教育学院、教育管理学院、教育技术学院、首都教育经济研究院、首都基础教育研究院、农村教育与农村发展研究院、教育部基础教育质量监测中心、联合国国际农村教育研究与培训中心等教育学科相关单位，形成了教师培养培训、教育科学研究、教育文化产业的一体化新机制。目前，教育学部拥有教育学一级学科博士学位授予权，现有17个二级学科，其中博士点13个，硕士点17个；拥有教育学原理、比较教育学、教育史、教育经济与管理、教育技术学5个国家级重点学科；2007年，北京市重点学科“教育经济与管理”被批准为二级学科国家重点学科，教育学一级学科同年被批准为国家重点学科；2009年，教育学一级学科在教育部学科排名中蝉联第一。教育学部拥有教育部人文社科基地比较教育研究中心、教育部人文社科基地教师教育研究中心、数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心等重要基地；拥有《比较教育研究》、《教育学报》、《教师教育研究》、《中国教师》等专业期刊。

2.优势专业及研究方向

下面就教育学原理、比较教育学、教育史、教育经济与管理、教育技术学5个国家级重点学科作一简单介绍。

教育学原理

该专业包括以下研究方向：教育基本理论、德育原理、教育哲学、教育社会学(含青少年研究、性别教育研究、家庭教育、社会教育)、教育法律与政策分析、教育文化人类学。旨在培养具有良好的教育基本理论素养、较强的教育教学研究的实践能力、熟悉中外教育发展史和国内外教育改革最新进展、具有国际视野的高级教育学专门人才、教育行政人员、中小学教育教学科研管理人员以及教育新闻、出版和媒体开发的专业工作者。

教育史

教育史专业是北京师范大学教育学部历史比较长的一个专业，该专业包括以下研究方向：中国教育史、外国教育史。

比较教育学

该专业包括以下研究方向：国际教育的理论与实践、教育制度的比较研究教育理论的比较研究、世界幼儿教育改革与发展。

教育经济与管理

该专业包括以下研究方向：教育经济学、教育管理学、教育管理与法律、教育管理决策理论、农村教育。旨在培养具有扎实的管理学和教育科学知识以及相应的教学和管理能力，能在各级各类学校、教育管理部门和相关事业单位的人力资源开发部门从事教学、科研、管理和人员培训等工作的高级专门人才。

教育技术学专业

该专业教育技术学与教育信息工程两个专业方向。本专业旨在使学生掌握现代信息技术，能系统利用各种技术与资源促进人类学习，使其能在各类教育部门、教育产业、事业单位、国家机关从事信息技术教育应用的研究、设计、开发、评价、管理、培训和学科教学等工作。

3.教育学部名师

作为中国最牛的教育学专业所在地，北京师范大学教育学部拥有一支实力强劲、学术声望良好的教师队伍。教育学原理是北师大各教育专业中师资较强的一个，该专业的著名研究生导师有：教育法学界泰斗劳凯声、教育学原理学科领军人物石中英(教育哲学)、檀传宝(德育原理)；教育史专业是北师大教育学院历史较长的一个专业，因而也成就了一大批中国教育史学界的学术带头人，成为师大教育学院师资最强的一个专业，目前担任研究生导师的主要有：中国教育史方面，年过古稀却仍坚守教学一线的学术泰斗王炳照教授，学科带头人于述胜教授、俞启定教授，以及许勇教授、施克灿、孙邦华等副教授；外国教育史方面，学科带头人张斌贤教授、著名教授郭法奇先生等；比较教育学专业的师资也非常雄厚，目前重要带头人有马健生教授、项贤明教授、朱旭东教授等，此外阎光才老师、李家永老师、萧?老师、高益民老师等也是比较教育专业卓有建树的人物，而霍力岩教授综合了学前教育与比较教育的研究，是我国多元智能研究领域的第一把手；教育经济与管理专业也已有一批资格较老的师资力量，包括高洪源教授、勒希斌教授、刘淑兰教授，以及张东娇、蔡永红等几位老师。

4.报考建议

北京师范大学堪称教育学专业学子的最高学府，能进这样一所学校学习是众多考生的梦想，然而由于北京师范大学是一所学术性大学，北师大教育学院以培养学术型人才为主，因此，比较适合将来欲往学术道路发展的考生报考，建议考生选报前应确定自己的兴趣和发展方向。

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