专业硕士培养如何“接地气”？

近几年，我国专业型硕士研究生招生人数以每年5%的速度增长。从省内来看，专业型硕士研究生招生人数也在逐年上升。6月9日，安徽省教育厅公布安徽省今年研究生招生分校计划，18所省属高校参加硕士研究生招生，所招硕士研究生中5454名为学术型、3796名为专业型。明年，我省专业型与学术型硕士研究生招生比例有望达到1：1。

面对快速增长的招生计划，如何科学地培养专业型硕士研究生，成为高等教育改革必须面对的课题。

开展试点，探索专业培养模式

5月30日，合肥一中一间教室里坐满了省内一线名师、省内外教育专家及本校的青年教师，一场别开生面的硕士毕业论文答辩会在这里举行。硕士论文答辩为什么被安排在中学里举行？答案就在答辩会里。

来自合肥师范学院的2012级化学学科教育硕士研究生刘亚丽第一个登上讲台，用播放PPT的形式，阐述了答辩论文的要旨。随即台下的答辩专家逐一提问，这些专家大部分是省级示范高中的特级教师以及985高校的资深教授。专家身后坐着一排排合肥一中的青年教师，他们边听边做笔记。

“在研究生培养改革中，我们规定学位论文评阅人和答辩委员会成员中，来自于基础教育一线的专家不得少于三分之一。”合肥师范学院院长吴先良说。2011年，经国务院批准，该校被确立为全国首批教育硕士专业学位研究生培养试点单位。次年，第一批研究生入学。

硕士研究生招生、培养分专业型硕士和学术型硕士。与学术型硕士相比，专业型硕士更强调应用能力培养。2009年起，我国开始大规模招收专业型硕士研究生，而此前，招收的基本上都是学术型硕士研究生。

据省教育厅统计，最近3年，我省省属高校共招生学术学位26239人，专业学位16025人。目前，很多高校都设立了专业型硕士点，但是在师资以及培养方式上并没有单独设定，基本与学术型硕士培养模式相同。“如果不从根本上改变高校毕业生与社会需求脱节的问题，扩招后的专硕培养质量和就业前景就不容乐观。”教育专家表示，如何创新专业型硕士培养模式，已经成为教育改革的一个重点课题。教育部选取了部分高校进行改革试点，合肥师范学院是我省唯一一所入选的师范类高校。

突出实践，确保专业方向不走偏

合肥师范学院试点专业是教育硕士，为了在培养方案上突出应用性，该校把省教科院、六安市教育局、部分中学及华东师范大学等高校都邀请来参加方案制定，依据教育硕士培养目标，培养具有“乐教、懂教、善教会管”的教学研究型教师和管理研究型人才。

为紧贴一线教学，合肥师范学院优选出合肥一中、合肥六中等6所名校作为首批教育硕士联合培养工作站，把理论课和实践课交替进行。今年将根据专业领域拓展的需要，计划再增建5所工作站。同时，首批专业硕士研究生也频频出现在省高中语文优质课大赛、合肥市数学教学研讨会、首届皖台基础教育论坛等一批高级别的大赛和论坛上。只要有基础教学研究的地方都可以成为他们的课堂。“如此培养下的研究生方向不会偏向，不会只懂纯理论，就业后在学校成长快。”合肥一中党委书记范广伟说，以往在教师招聘中，高学历人才缺乏实践能力是通病。

合肥师范学院这次特殊的答辩会还引起了合肥一中师生的广泛关注。该校部分化学教师全程参与了答辩会，并就自身的教学和受教育经历畅谈了自己的看法。此外，不少合肥一中的同学也利用上课间隙时间前来现场旁听，不仅目睹了基础教育一线名师和专家的风采，而且直观地感受到原本只在高校举行、对他们来说有些神秘的论文答辩过程。答辩主席、华东师范大学王后雄教授告诉记者，硕士答辩受到中学师生的热捧，说明这种人才培养方式是十分“接地气”的，这对硕士毕业生就业及今后事业发展大有裨益。

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