延期毕业,利弊几何?
可提倡更需提醒
延毕者在考虑个人因素的前提下,要遵守学校的相关规定。校方也需要不断改进工作,以满足大学生多样化、个性化的需求,在精准教育上多下功夫。
申请延毕的理由五花八门。有的为了创业,有的为了考研,有的为出国交流,有的为结婚生子一定意义上说,满足大学生选择接受教育时间的自主性要求,是对受教育者的一种尊重。作为校方,没有必要也没有理由硬性要求学生们同时入校,同期毕业。可以预见,大学教育学制的灵活性、受教育者选择的自主性,将成为一种新的趋势。可以想象,随着大学教育进一步普及,允许灵活地选择学制,可以为一所大学的竞争力增加砝码。对此,作为大学的管理者,需要有一定的预期和把握,及早准备,制定相应的对策。
我们不该把教育当成商品,也不能将大学教育简单地市场化。但在市场经济的大背景下,大学教育在一定程度上不可避免地呈现出其市场性。是一口气读下来,还是间隔一年甚至多年再学习,作为学生有一定的选择权利。只不过,在现阶段和未来较长的时间段里,学校各方面的条件和社会有关的规定及环境,还难以完全满足学生对学制的选择。大学管理者们应顺势而为,对何种情况下允许延毕、延毕后怎么办,应加以深入研究和审慎制定对策。
科学确定哪些专业的学生需要学多少年完成学业,说难也并非不可做。一般而言,现在的医学类、建筑类就比其他专业多一年。到底硕士生读几年合适,也不宜一刀切。对于那些有特殊要求的专业,本来就该在实事求是的前提下,确定其基本学制。国外大学的学制也有多种情况。大学生们在入学前除了考虑其他因素外,也可以根据自己的兴趣、爱好、实际情况,选择是读弹性大的学校,还是较受约束的学校。有约在先,可以减少受教育者想延毕而学校不允许延毕之间的矛盾。
甘蔗没有两条甜,延毕有利也有弊。对于申请延毕者而言,要慎之又慎,认真权衡,不可盲目跟风。在秒杀时代,一切瞬息万变,早进入社会一年说不定是最佳选择。如果没有确切的目标,没有利大于弊的充足理由,虚度了一年大好光阴,对自己而言是一大损失。如果选择延毕,就要为此承担责任。打算读大五、研四的学生对此应该有充分的思想准备。
一些人一方面延毕,另一方面又要保留在校生的权利,其省点住宿费之类的做法,笔者不大赞成。这对延毕者本人来讲,或许非常划算,但在教育资源较为紧缺的今天,不在学校学习却依然占用资源,显然不大妥当。但这类问题解决起来并非难事,有关规定跟上就可以。
对于申请延毕者,为自己今后的发展找到一个最优解是可以理解的,但教育毕竟是大学和学生双方的事。延毕者在考虑个人因素的前提下,要遵守学校的相关规定。校方也需要不断改进工作,出台相应的对策,以满足大学生的多样化、个性化需求,在精准教育上多下点功夫。
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