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传播学引论核心知识点之语言符号

李彬编著的传播学引论是新闻传播考研的复习参考书之一，下面是本书主要的考察知识点：

第三章符号传播的基因

传播本质上体现为信息的流通。传播活动最基本的要素符号，因为信息正是凭借符号才能流通。符号总是负载着某种信息，信息总是表现为某种符号。

符号就是负载或传递信息的基元，表现为有意义的代码及代码系统。符号分类：一是语言符号，一是非语言符号。

第一节语言符号

一语言符号包括语言与文字两种类型，即口头语言与文字语言。口头语言是最基本最主要的，文字无非是语言的代表，或者叫符号的符号。

没有语言，人始终还是动物界的一员;没有文字，人类不可能创造出高度发达的文明。

语言产生于人们相互交流的动机;文字最初只是作为一种保障经济政策运行的手段。语言的传播功能主要体现在共时方面，文字的传播功能则主要体现在历时方面。对所表达的事物而言，语言是直接符号，文字则是间接符号。人们通过语言去把握具体的现实，通过文字探寻抽象的真理，也就是说口语传播导向形而下，文字传播导向形而上。

文字所涉及的仅是间接的现实，只是现实的一个影像，但久而久之竟仿佛演化为现实本身，而现实似乎反倒成为它的副本。

语言的产生是循序渐进、不知不觉的，而文字的发明则带有突破性。语言带给传播活动的是一种自然而然的变化，而文字的传播则使人类的传播发生革命性的飞跃。

一种符号系统都有两个部分，一是它的外在形式，一是它的内在含义。对于语言，外在形式就是读音，内在含义就是一种读音在特定语言中的意思。能指即语言的声音形式，所指即语言的语义内容。能指与所指的关系，是所有符号系统的共同之处。对于传播研究，符号问题的焦点在于所指。

二语义与传播

1、柯日布斯及其普通语义学

柯日布斯三个普通语义学原理：非等同原理，即世上没有各方面完全等同的两个事物，一个事物本身也不等同;非全原理，即任何一个事物均有无数特点，非人所能说完全;自身反应原理，即表达离所表达的事物愈远，价值就愈小。

普通语义学旨在通过研究语言的意义而达到健全的传播目的，对传播研究的影响不言而喻。

2、语言的陷阱

普通语义学着重于研究语言同人们日常生活的关系。

语言陷阱：

第一，语言是静态的，实际是动态的。

反应非等同原理和非全原理。(缺陷：普通语义学只强调运动的连续性，而忽略它的间断性)