2019考研：英语学不好的核心原因，抓住才能逆袭

　　摘要：英语成绩不好的人都有一个共同的致命点：基础差。对于基础差的同学来说，刷题的多少与成绩的提高往往不能成正比，久而久之就会造成一种颓败心理，对英语失望。从根源究其本因一直是我们提倡的方法，只有知道问题出在了哪里才能及时并且高效的修正。

　　很多英语基础不好的同学，甚至是零基础，在面对考研英语的时候还是其他英语考试，总是陷入一个困境，那就是该怎么复习。可能自己总结或者看别人的建议，每天背多少单词，刷多少题，背多少文章，阅读应该抓主句，首尾句

　　一些列的学习计划看似时间都花了，功夫也做了，可是考试上看不懂的还是看不懂，写作一样还是写不出来或者都是简单句，总感觉时间花了，但是就是觉得学的很散，总是提不上去。

　　其实最关键的原因是没有弄明白学什么的问题，也就是英语知识那么多，总不可能每一篇都去学来提高英语吧。就像汉语，不可能说我们先去通读四书五经才算掌握汉语，这肯定大家都懂，但是回到英语，大家可能就不一定能意识，可能你死磕的那篇文章就是对应汉语的四书五经的等级，只是你没意识到，因为英语在我们看来都是单词，不懂的文章不管是多深奥可能在我们看来都差不多，所以你读了，却总是发现没啥效果，这是很重要的一环。

　　►导致英语学不好的两个核心原因

　　●第一个核心原因：语法

　　那怎么才能识别这个文章才是我需要的呢，学汉语有对应的拼音，偏旁部首，修辞手法，一些列，其实这些修辞等都是语法只是我们太小的时候学的，都忘记当初怎么学的，所以会有很多人觉得汉语不用语法，其实都要。

　　英语也是如此，当你觉得阅读有困难，或者基础薄弱，你也要遵循这个过程，拼读不会就从音标开始，拼读会了，就从基础语法来，因为语法就相当于数学的公式，很多人阅读不懂，写作不会就是对语法不熟（不是全部原因，但至少60%）原因，剩下的词汇和拓展原因。

　　当你学会语法后，你就会知道英语的框架，你就会知道啊些是重点，哪些是难点了在此基础上，你去训练的时候，你也就懂得取舍了，知道什么要看，什么要学，而不是全部没有方向的学。所以不知道学什么，肯定是基础不牢，就要赶紧补基础，也就是语法。

　　●第一个核心原因：积累

　　以上是第一个关键之处，那为什么还会有第二个关键，因为再掌握基础的情况下，仍然会有人说为什么语法懂了，阅读还是不能流畅，写作还是不高分。这就是在第一部基础之上的另外一个瓶颈。

　　以写作为例，为什么写作时很多同学的软肋，很多同学会以为语法我懂了，肯定就能写出好的文章。这个肯定是不切实际的，语法知识跟你说句子可以这么写，那么写，就像汉语，语文老师跟你说有排比，拟人，比喻，但是同样写一篇文章，为什么有的人通篇没有一句出彩的句子，就算有用比喻，也是很生硬，

　　有的人各种修辞，而且不生硬，旁征博引，好比如比喻，你要比做什么？前提是你的有对照的比喻的对象，这个对象哪里来，就是你要去积累。说一个非常简单的例子，你想表达经济发展非常快，这个是最原始的，大家都会的（大部分人就是英语写作只是到了这个层次），但是有的人表达出经济如同火箭般速度发展，

　　为什么他懂得用火箭般，因为他对这个词汇熟悉，对火箭般是什么意思懂，下次发展他都有火箭般可以用，当然这边只是举一个例子，就是说语法就像一个房子的框架，怎么能说有框架就是好房子呢，剩下的砖头还是要一块一块去搬才能盖好房子。

　　所以很多人英语考不好，或者其他英语考试考不好，并不是你方法错了，而是没有意识到，英语要及格不难，但是要高分，必然是要去积累，积累也不是你三两天读一篇文章就叫积累，这个是需要一个过程的。

　　总的来说就是你做的功夫不够。随便背几篇文章肯定是最轻松的，因为这个过程是不需要动脑的，但是真正要提高肯定是需要消耗脑力，所以如果你觉得你学习英语过程很轻松，要嘛你是大神，要嘛就是你在做的就是无效输入。

　　►如何个个击破

　　●词汇

　　1.对于基础较差的同学，单词量的增加是最重要的

　　尽量每天都多记忆一些单词，量一定要上去。因为词汇可谓是英语复习中最耗时的一项工作，到了中后期，我们要复习很多科目，又要按题型来集中训练，基本上没有大块的时间再来复习词汇。其次，我们强调纵向覆盖。每一个单词一定要掌握从词形、词义、词性、词音、词用等所有方面。重点记忆熟词生义和一词多义、以及近义近形的词汇的理解和比较。

　　例如：我们印象中的air是空气的意思。但是现在却要注意还有神情(举止、姿态)、气氛(气派)的意思。而考研英语正式考查后面的这两种意思。每天都要进行记忆，狂轰乱炸也不是不可以，还要善于利用日常零碎时间记忆词汇。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。

　　至于背单词，应该准备一个单词本，每天记忆一些。并在阅读中加深对词汇的理解能力，只有这样才不至于在于原地打滚，才有可能螺旋式上升。词汇记忆的对象根据考生基础而定。成绩好的同学可以基础和核心词汇兼顾。基础差的同学可以先记忆基础词汇。

　　2.针对遗忘规律注意反复记忆

　　人类大脑的都是一样的，所以别人会遗忘，你也一定会遗忘。不要期望单词记忆1~2遍就会长期印在脑海里。不过也不要害怕，因为遗忘是正常的。只要你尊重大脑的遗忘规律，有针对性的进行反复，那么就能事半功倍。

　　3.具体的记忆单词的方法

　　适合基础阶段的记忆方法有：联想记忆法、应用(例句)记忆法、比较记忆法和同类记忆法、分类记忆法。

　　首先，联想记忆法，也叫词根词缀记忆法，这意味着我们要学习一定的构词法知识。这在复习的基础阶段非常重要。这不仅对于扩大词汇量非常有帮助，还能够让我们动态的记忆单词和词组。例如：了解post-前缀的含义是表示时间关系，一般是后。我们就会感觉post-war之类的单词有了灵性，在我们面前是如此生动。

　　其次，为了在记忆单词的时候，更加重视单词的运用和比较，基础阶段还应利用例句记忆法、比较记忆法和同类记忆法。比较记忆法和同类记忆法可以统称为归纳法。一般来说，基础阶段更加注重语法和词汇的积累，还没有开始大量的做真题和集中训练。因此单词的运用是不容易巩固的。因此，我们可以通过归纳和总结和造句的方法，来加强对单词运用的记忆。

　　●语法

　　对于考研语法如何复习，考生首先需要解决一个认识上的误区。很多考生经过几年的英语学习，基本掌握了常见的语法基础知识，而考研语法和同学们传统概念的语法又有些差别。因此，忽视意义或脱离语境的机械操练，过分强调死记硬背语法规则，或在没有充分语境的情况下刻意地去分析长句、难句、某些少见的语法现象，这些都是不可取的。

　　语法的学习不能盲目地记忆语法书上的语法知识，首先要明确语法学习的目的是为了考研英语中的各个题型服务的。明白了考研英语语法学习的目的之后，还要明确考研英语语法学习什么。建议考生一定要巩固所学的语法知识，能够做到快速分析清句子的结构，准确理解句子的意思。最后，语法知识还要应用于阅读中去。

　　怎样学习语法呢？下面从四个方面简要谈一谈：

　　（1）练好基本句型。

　　我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

　　句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。

　　因此自学者或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

　　以定语从句这一项为例。把I read a novel yesterday．和It was extremely Interesting．这两个单句改为The novel I read yesterday was extremely interesting．这就是定语从句的单项练习。首先要反复进行替换练习。如把I saw a man this morning．和The man is my teacher．改为The man I saw this morning is my teacher．把I saw a film last night．和The film was very amusing．改为The film I saw last night was very amusing．这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。

　　第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：

　　A：Did you enjoy the opera？

　　B：Which opera？

　　A：The one we saw last night，of course．

　　B：Yes，very much．

　　第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

　　A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句）

　　B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）

　　A：Oh，now I remember．He was the author who wroteRed Star Over China，wasnt he？（定语从句；反意疑问句）

　　B：Exactly．

　　这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的学习打了埋伏。进行句型操练，既需要滚雪球（复习已学的项目），也需要打埋伏（预先练一下将来要学习的项目）。

　　在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要作出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。

　　（2）结合课文去学。

　　吕叔湘先生说过：与其多读语法书，不如多读文章。又说：词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。课文是学习英语的重要基地。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。

　　通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

　　哪些项目是课文里的主要语法项目？通常教科书的编者都明确指出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。

　　（3）对比英语和本族语的语法。

　　英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例：

　　人家问你：Havent you read this book？（你没有读过这本书吗？）如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是：是的，我没有读过。但说英语时，你就得说： No，I havent．

　　汉语说一万，英语却说十个千（ten thousand）；汉语说两亿，英语则说：二百个百万（two hundred million）。两种语言关于数目的表达是大不相同的。

　　英语说：She is too tired to run on．译成汉语却说：她太累了，不能再跑了。这中间要加上不能这个否定词。

　　我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法学习中，自觉地运用语法是很重要的。

　　（4）进行大量的语言实践。

　　英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。

　　我们常听到学习的人抱怨说：这个项目一讲就懂，一用就错。这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。

　　学习英语有没有捷径？我们认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢。

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