四川音乐学院:键盘乐器(钢琴)专业
钢琴于上世纪初传入中国,在短短几十年的接受与运用历程中,钢琴教育逐渐凸显,成为一门振兴国内音乐艺术、提升中华文化软实力的重要学科。四川音乐学院培养了第十四届萧邦国际钢琴比赛金奖获得者李云迪,成为萧邦赛事70多年历史中最年轻的金奖获得者和首获第一名的中国人。而后,又相继培养了陈萨、吴驰,杜静,许辰阳、薛啸秋等一大批名扬海内外的青年演奏家,不但为中国文化的发展提升了国际影响力,同时也充分展示了四川音乐学院钢琴教育的实力和丰硕的教学成果。
1、技能训练与艺术表现相结合
在我国传统的钢琴教学中,存在重技能、轻艺术的状况。在改革开放的时代背景下,这种弊病在国际学术交流的比照中愈显突出。在教学中我们坚持技能训练与艺术表现同时并进,使学生在掌握技能的同时,艺术体验、领悟和表现能力明显提高。
2、教学法与教学实践相结合
在钢琴教学中注重课堂教学与课外实践相合,使学生所学习掌握的方法具有充分的实效性,真正做到学有所用,以适应未来的教学工作,成为社会和教育单位所急需的有用人才。
3、教学与艺术实践相结合
课程设置中增加艺术实践的环节,并提出具体要求,通过参加各种形式的钢琴演奏会、综合音乐会和艺术观摩,切实增加学生的艺术实践经验,提高学生的艺术感知力和表现力。
4、适当增加合作性曲目
打破钢琴的独立演奏范式,在钢琴教学中适当地增加一些合作性曲目,如钢琴四手联弹作品、双钢琴作品、钢琴与其它乐器的重奏作品等,培养学生良好的合作能力,尤其是器乐、声乐的伴奏能力。
5、将教学内容的相关音乐风格时期进一步向两端扩展
一方面,可引入巴洛克时期除J.S.巴赫之外其他重要作曲家如F.库普兰、J.P.拉莫、G.F.亨德尔、C.P.E.巴赫等人的部分优秀作品,以进一步丰富和充实这一时期键盘作品的教学内容;另一方面,应该使二十世纪各种风格、流派的钢琴作品在钢琴主科课程之中得到较为全面的展示——其中包括中国作曲家的钢琴作品。
6、建立钢琴艺术资料数据库
将钢琴课程教学内容制作成各种类型的电脑文件,并由此逐步建立钢琴艺术资料数据库,使钢琴课程的教学质量和现代化水平得到进一步提高。
7、授课方式多元化
在传统的个别授课基础上,开展集体课、公开课和演奏会授课等多种形式。
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