湖南大学教育科学研究院导师介绍：蒋家琼
| 姓 名 | 蒋家琼 | 性 别 | 女 | 工 号 | 2003023 | 照 片 | ||||||||
| 出生年月 | 1975年5月 | 最高学位 | 博士 | |||||||||||
| 职 称 | 副研究员 | 评定时间 | 2005年5月 | |||||||||||
| 职 务 | 目前可支配经费 | 6 （万元） | ||||||||||||
| E-mail地址 | jiangjiaqiong1975@yahoo.com.cn | |||||||||||||
| 所在院系 | 教育科学研究院 | 所在学科专业 | 教育学 | |||||||||||
| 主要学习与工作经历 | ||||||||||||||
| 起止时间 | 经 历 | |||||||||||||
| 2005.05至今 | 湖南大学教育科学研究院副研究员 | |||||||||||||
| 2008.10至今 | 中南大学商学院管理科学与工程博士后流动站在站博士后 | |||||||||||||
| 2005.01—2006.01 | 英国诺丁汉大学教育学院比较教育研究中心访问学者 | |||||||||||||
| 2004.04—2004.06 | 英国诺丁汉大学驻上海办事处接受出国英语培训 | |||||||||||||
| 2003.03—2005.05 | 湖南大学高等教育研究所讲师 | |||||||||||||
| 1999.09—2002.12 | 华中科技大学教育科学研究院高等教育学专业，获教育学博士 | |||||||||||||
| 1996.09—1999.06 | 湖北大学物理系课程与教学论专业，获教育学硕士 | |||||||||||||
| 1992.09—1996.06 | 湖北师范学院物理系物理教育专业，获理学学士 | |||||||||||||
| 主 要 研 究 方 向 | ||||||||||||||
| 序号 | 研 究 方 向 | |||||||||||||
| 1 | 比较教育 | |||||||||||||
| 2 | 科学教育 | |||||||||||||
| 目前承担的科研项目 | ||||||||||||||
| 项目名称 | 起止日期 | 项目来源 | 经费（万元） | 排名 | ||||||||||
| 我国科学素质教育政策的反思与建构研究 | 2010-2012 | 国家社科基金 | 8 | 主持 | ||||||||||
| 公众理解科学视野下的中英科学教育政策比较分析 | 2009-2011 | 湖南省博士后基金 | 4 | 主持 | ||||||||||
| 目前一年内承担教学情况 | ||||||||||||||
| 任教课程 | 课程名 | |||||||||||||
| 本科生课程 | 大学文化与成人之道 | |||||||||||||
| 研究生课程 | 比较教育学 | |||||||||||||
| 教育管理比较 | ||||||||||||||
| 指导研究生人数（近三年） | 9人 | |||||||||||||
| 主要代表作（近五年） | ||||||||||||||
| 论文、著作名称 | 出版年月 | 出版社或期刊名称 | 著者名次 | |||||||||||
| 大学科学教育中实施美育的研究 | 2007年 | 湖南大学出版社 | 独著 | |||||||||||
| 英国高等教育外部质量保障组织体系及启示 | 2010（1） | 比较教育研究 | 第一 | |||||||||||
| 法国高等教育外部质量评估体系的基本框架、特征与启示 | 2010（1） | 教育与现代化 | 第一 | |||||||||||
| 深化教学方法改革，提高高校教学质量 | 2010（2） | 大学教育科学 | 第一 | |||||||||||
| 美国高等教育质量认证的特点、争议与启示 | 2010（5） | 外国教育研究 | 第三 | |||||||||||
| 2000年至2006年我国科学教育研究文献的内容分析 | 2007（5） | 理工高教研究 | 第二 | |||||||||||
| 我国高等科学教育发展研究综述 | 2008（1） | 煤炭高等教育 | 第一 | |||||||||||
| 论大学弘扬科学教育 | 2005（3） | 大学教育科学 | 独著 | |||||||||||
| 获 奖 情 况 | ||||||||||||||
| 获奖时间 | 获奖名称 | 获奖级别 | 本人排名 | |||||||||||
| 2006年 | 湖南省普通高校青年骨干教师培养对象 | 独立 | ||||||||||||
| 2009年 | “大学文化与成人之道”教学团队 | 国家教学团队 | 第七 | |||||||||||
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